開學了！記者昨在新生隊伍中驚奇地發(fā)現，一些才五六個月大的嬰兒也“走”進了“校園”——大大小小的親子班?！皠e讓孩子輸在起跑線上”、“教育從0歲開始”……隨著這些觀念的興起，早教之風也愈演愈烈。0—3歲的教育“空白期”，開始被各式各樣的早教所填補，孩子們不僅要按時和爸爸媽媽去“上課”，學費還挺貴，有的所謂“名班”一年光學費就要上萬元，比上大學還要貴！有的家認為物有所值，有的家長搖頭不能接受。
 
　　親子班里到底學什么？真的“物有所值”嗎？　

　　火爆但良莠不齊

　　近兩年，一些針對0—3歲孩子教育的早教機構漸漸走入南京一些年輕家庭的生活里，在南京，大大小小的早教機構就有200多家。主要有四種類別：政府機構下屬的兒童活動中心、幼兒園辦的親子班、個人舉辦的早教機構以及一些社區(qū)里辦的活動中心。各類早教機構價格差異也相當大，一般社區(qū)舉辦的親子班20元一節(jié)課，上點規(guī)模的普遍價位在40—60元/節(jié)，更有所謂的國際化貴族型教學，因為老師是外教，采用英文教學，每節(jié)課高達180—220元，一年48節(jié)課光學費就高達上萬元。不過早教市場顯然十分火爆，一些口碑好的“名牌”親子班甚至供不應求，太平巷幼兒園舉辦的BB班每年都有近百個孩子來“上學”，而且要進BB班還要先經過“面試”。

　　不過，眾多親子班也存在良莠不齊的現狀。記者在調查中了解到，很多早教機構都是以注冊“信息咨詢公司”的名義設立，有些幼兒園雖然開辦了親子園，但國家頒發(fā)的牌照注明的卻是3－6歲的學前教育機構，這些機構事實上并不具備從事0－3歲兒童教育的資格。甚至有些私人辦學機構租一個房間就開課。一些家長向記者反映，孩子親子班中的課程單調、死板、沒什么針對性，往往孩子上了半年課了，孩子還是做那幾個游戲。更讓家長感到迷惑的是，一些所謂貴族化早教機構進行的英語教學讓人摸不著頭腦，中國話還不會講就學外國話？而0—3歲教育目前也沒什么權威的教材，市面上采用的教材多是在國外教材的基礎上加以改造，“從事教育的老師需要有育嬰資格證，但是現在只要經過培訓取得這個證書就不難。最重要的是，老師應該不僅知道育嬰的操作，更多要懂得孩子的成長規(guī)律和教育方法，但一些早教機構里的老師往往欠缺這些深層的教育理念。”一位從事嬰兒教育多年的老師直言不諱地指出。

　　親子班里學什么

　　孩子在這些早教機構到底能學到些什么呢，記者昨天進行了探訪。在太平巷幼兒園的BB2班，來的都是一歲半左右的孩子。前15分鐘，父母可以帶著寶寶自由玩玩具，這些玩具既有普通的毛絨動物，更有蒙臺梭瑞的系列教具。老師搖鈴后，寶寶馬上集中起來，大家輪流介紹自己，一起唱歌、玩樂器、跳舞。這個環(huán)節(jié)頗能吸引寶寶的注意，音樂聲讓寶寶們興奮地拍起小手。接下來開始“走線”，就是父母帶著孩子一起沿著長方形的線轉一圈。不過不少寶寶可不理這個茬，走到一半就不按規(guī)矩來了，東跑西跑的。接下來是喝水時間，寶寶們依次洗手，坐下來喝水。最后是運動游戲時間，寶寶們一起到操場上玩球。一共約一個小時時間。在南京小豆丁中心，周瑾總經理告訴記者，該中心是依據寶寶年齡的大小，分為6種不同的班。比如0～6個月“撫觸班”主要是幫助新生兒學習適應外部環(huán)境；6～9個月“小乖乖班”和9～12個月“大乖乖班”主要是培養(yǎng)寶寶感觀、平衡、力量和協(xié)調能力的游戲。

　　這錢花得值不值

　　記者在采訪中發(fā)現，約有七成的家庭對3歲前孩子教育的概念還十分模糊，認為這么小的孩子就送出去“上學”沒必要。一位姓高的爸爸說，我們小時候沒有上過什么親子班，現在不也挺好？親子班更多是利用家長望子成龍的心情在炒概念。而即使部分家長開始意識到早教的重要性，但也存在著頗多疑慮：這點大的孩子到底能學到什么？多大的孩子應該開始接受教育？接受早教的孩子真的比沒有早教的孩子聰明嗎？

　　在省婦女兒童活動中心親子班活動現場，很多孩子都快樂地在和老師做游戲。雙胞胎周亦蕊、周亦萱的媽媽告訴記者，孩子來這里上課已經有半年多了，很喜歡這里，孩子也發(fā)育得越來越健康。27個月大的小吳岳是第一次來參加親子班，陪同他的是年輕漂亮的媽媽。這位吳媽媽告訴記者，孩子以前一直是她和奶奶一起帶的，后來發(fā)現孩子在家里老是一個人呆著很內向，所以打算來參加親子班，至少和其他小朋友在一起有個交流。不過還要做奶奶工作，老人肯定舍不得把孩子送出來。而一位來接外孫的外婆則告訴記者，以前怎么都不肯把孩子送出來“上學”，覺得自己帶就能帶得很好，何必花這個錢？但跟她媽媽出來上了幾節(jié)課，發(fā)現原來我們根本不會教孩子，所以現在每次都要求陪外孫來上課，有時候爺爺奶奶也跟孩子一塊來，孩子上課我們就在外面看。

　　太平巷幼兒園的汪園長告訴記者，孩子通過在親子班的各種活動中，學會觀察、交流等“本領”，讓孩子在與家長、同伴及老師的互動中得到發(fā)展。其實親子班中看似簡單的課程設置都有其科學性，比如“走線”其實是讓孩子安靜下來，學會專注；而像進門就洗手，喝水前洗手，拿完玩具要按位置放回去等要求是在培養(yǎng)孩子的良好生活習慣。

　　家長帶著孩子在親子班里一起做游戲。王璟攝
 
　　觀點:

　　越貴越好？

　　與國外相比，中國3歲前教育起步較晚，但其實國外的這類機構相對更為“平民化”，通常由社區(qū)所辦，參加的可能就是十來個鄰里，媽媽們在一起交流經驗，收費也很低廉。親子班只要能提供適合孩子年齡發(fā)展的課程就已經達到了效果，并非越貴越好。這也應該是中國3歲前教育今后的發(fā)展方向，最好能多一些收費適中的“平民化”早教機構，讓更多孩子有機會參加，不錯過發(fā)展的黃金時間。

　　越早越好？

　　3歲前教育非常重要，只要有機會參加，沒有年齡早晚的限制。由于父母都要上班，中國家庭的孩子很多都要靠老人或保姆帶，上親子班則可以擴大孩子的交往范圍，豐富活動內容。更重要的是，家長即使意識到3歲前教育的重要性也不明確如何教，親子班的課程則是有規(guī)劃的，比如，3歲前是孩子感知覺及跑、跳等大動作發(fā)展的關鍵期，2歲的孩子能上上下下爬樓梯30多次，在家里家長肯定沒這個耐心讓孩子爬的。再比如，3歲前也是孩子語言發(fā)展的關鍵期，在親子班里聽兒歌，聽故事，可以為進幼兒園打好基礎。另一方面，由于帶著孩子一起參加活動，對家長而言也能耳濡目染一些教育理念，學會科學教育孩子的方式。

　　越“洋”越好？

　　有些親子班打出“雙語旗”，請外教來給孩子上課，課堂語言交流全用英語。收費自然也相當昂貴。實際上，語言是日常生活的工具，應該讓孩子很自然地學習，不要刻意追求早學外語，否則孩子掌握不了，家長也教育不了。對孩子而言，3歲前最重要的還是感知覺、大肌肉、小肌肉活動等能力的訓練。

　　孩子并不知道學什么東西將來有何用處，所以孩子究竟該學些什么東西主要靠家長的選擇。參加早教班，孩子的確能學到同齡人未掌握的知識，但只有極少數能成為“神童”。幼教心理專家講，3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養(yǎng)成樂群、自信、健康的心理，家長正確引導開發(fā)孩子的創(chuàng)造力才是最重要的。（南京師范大學學前教育專家盧樂珍教授）

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